Hjernen og Hjertet

Dialogmodulet i Hjernen & Hjertet styrker samarbejdet mellem forældre og dagtilbud om barnets trivsel, læring og sundhed.

Dialogmodulet giver både forældre og pædagoger mulighed for en gang om året at vurdere børnene i forhold til de seks læreplanstemaer. 

Resultatet anvendes som udgangspunkt for dialogen til den årlige forældresamtale og til indsatserne i det pædagogiske arbejde i børnehuset.

I kan først tilgå forældreportalen i forbindelse med en vurdering af jeres barn. 

Op til forældresamtalen sender pædagogerne et link til jeres e-boks hvorfra i kan tilgå dialogvurderingsskemaet i Hjernen & Hjertet. 
Efter samtalen fremsender pædagogerne Børneprofilrapporten som samler resultaterne fra f.eks.:

• Dialogvurderinger
• Sprogvurderinger
• Fokuspunkter
• Overgangsbeskrivelser

Du kan læse mere om, hvordan vi samarbejder om dialogvurderingen i artiklen "Det fællesskabende møde" af psykolog Inge Schoug Larsen:

Når forældresamtalen er afholdt, og de aftalte indsatspunkter er skrevet ind i dialogprofilen, danner pædagogen barnets rapport. 

Rapporten udleveres til forældrene efter samtalen.

Der findes fem spørgeskemaer til dialogvurderingerne i Hjernen & Hjertet. Spørgeskemaerne er henvendt til forskellige aldersgrupper, og både forældre og pædagoger skal besvare et spørgeskema som optakt til forældresamtalen.

Her finder du eksempler på alle spørgeskemaerne.

Her finder du samtykkerklæringen, som skal bruges i overgangen fra daginstitution til skole.

Alle børn i Rudersdal Kommune bliver sprogvurderet to gange i daginstitutionen. Den første sprogvurdering finder sted, når barnet er omkring 3 år, og den anden når barnet er på vej mod skole.

Det er pædagogerne i børnehuset, der foretager sprogvurderingen af barnet. Når pædagogerne har foretaget vurderingen, præsenterer de den for forældrene ved en forældresamtale.

Hvis dit barn ikke går i dagtilbud, skal der kun laves en sprogvurdering, når barnet er 3 år. Du vil som forælder blive kontaktet af Børneområdet for at aftale tid til sprogvurderingen. 

Sproglige kompetencer har tæt sammenhæng med barnets sociale liv og med udviklingen af læsefærdigheder. Derfor har vi fokus på den tidlige sproglige opmærksomhed hos alle børn og bruger sprogvurderingen som værktøj.

Sprogvurderingen af et barn viser, om barnet har brug for støtte til at udvikle sit sprog gennem sprogstimulering.

Vurderingen viser at barnet enten har brug for en generel, fokuseret eller særlig indsat.

• Den generelle indsats er dækket af barnets eget arbejde med sprog hjemme og i daginstitutionen.
• Hvis vurderingen viser, at der er behov for en fokuseret indsats, laver pædagogerne i daginstitutionen en indsatsplan med mål for barnets sprogstimulering.
• Resultatet af en sprogvurdering kan også vise, at barnet har brug for en særlig sprogindsats. I de tilfælde etablerer pædagogerne og I som forældre et samarbejde med den logopæd, der er tilknyttet børnehuset.